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  暑假来临,学校除了给学生布置学科作业外,还应该注重从培养学生的品质与能力出发,留一些有创造性的并且有助于学生成长的作业。  一是家务作业。做家务,既为父母分担了家务事,学会打理自己的内务,又能让学生在劳动中体会父母的辛劳,激发对父母的爱和感激。据一些媒体报道,因为缺乏必要的锻炼和培养,很多大学生入学后,不会自我照顾,甚至要雇佣“保姆”来打理日常起居。看来,生活能力的培养应该从小开始。  二是参与社会公益活动。除学校组织的义务劳动外,家长应鼓励学生多参加社区清洁、义务宣传、路口交通秩序维护等活动。这有利于增强社会责任感,提高参与社会活动的能力。有很多的学生社会交往能力很差,甚至不知道怎样与人交流,怎么和人说话。适当的公益活动则能弥补平时在这些方面的教育缺失。  三是饲养小动物或培养植物。饲养小动物或培养植物,是培育爱心,积累生活经验的有效手段,也有助于培养观察能力和持久的耐心。丰富孩子的心灵世界,需要从平时的一点一滴做起。  四是鼓励孩子去结交益友。“独学而无友,则孤陋而寡闻。”与益友的交往,既可以带来学识上的提高,也可以给自身品德修养带来好处。  五是与他人合作完成某件事。和谐社会的构建越来越看重合作能力。应有意识培养孩子的团结协作、容纳他人的品质。  笔者认为,上述这些作业,都没有具体的量的规定。但是,经常提醒学生去做,一定会使学生终身受益。假期,更是培养学生好品质、提高学生方方面面能力的好时节!  《中国教育报》2006年7月11日第4版

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2004年3月初华中科技大学确立开展农村中小学教育信息化推进工程。该工程旨在协助推进农村特别是贫困山区学校的教育信息化建设,促进区域教育资源共享和教学平台建设,并同时促进提高教育质量、缩小地区和城乡之间的教育差异。

2005年,经海南省政府批准,三亚市委、市政府决定与海南省人事劳动保障厅联手共同整合该地区职业教育资源,将海南省海洋学校、三亚市职业中专与海南三亚技工学校3校合并,成立海南省三亚技工学校和三亚中等职业技术学校,一校挂两牌,双方共同管理,实现资源共享。

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今年的全球竞争力指数显示,以色列在“教育体系质量”这一指标中由2006年的全球第15位下降至今年的第65位。报告称,以色列对教育的投资增长水平远远低于其人均收入的增长速度。这一状况在以色列尤其令人担忧,因为这个国家在过去30年间的发展大都是依靠科学家和工程师等高级人才。也正因为如此,以色列的“创新能力”指数才能维持在全球第九名的骄人位置。2007年的数据显示,25-64岁的以色列公民中,44的人拥有大学本科学历,而55-64岁的公民中拥有本科学历人数的百分比要远远高于25-34岁的公民群体。由此可见,以色列人的受教育程度在近30年中呈下降趋势。分析指出,如果以色列继续忽视学校教育,其他相关指数也会逐渐下滑,进而更加影响以色列在全球的竞争力。

责编 左伊

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